個人情感的推動取替學術的追求
在過去關注情緒發展的幾十年中,公校嘗試取悅每一個人。當學生對宗教價值的需要受到漠視時候,校方卻反復將另一種自由的“多元”和“寬容”價值觀。這令學生誤以為他們的感受高於一切。校方只管教導學生,提高他們的自尊心,令他們覺得自己很不錯。這和後現代主義的思想是一致的。在人與人相處和遇到沖突的時候,學生變成過份重視自己而忽略別人需要和感受。在重視個人的自由和感受的前題下,既然沒有絕對的“對”和“錯”,秩序和道德變成很難想像的概念。
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